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联合教研,共促成长——南充市高中地理何从春名师工作室送教广安市武胜超前外国语学校

作者:ngdili     发布时间:2020-04-26 20:16     点击量:

2021年4月22日,南充(chong)高中地理(li)组、南充(chong)市(shi)高中地理(li)何从(cong)春(chun)名师工作(zuo)室何从(cong)春(chun)、岳鹏程、宁梨(li)、刘殊颖、胡娟、王智燕前往广安市(shi)武胜超前外(wai)国语学校地理(li)组展开了联(lian)合教研(yan)活(huo)动。

本次活(huo)动,工(gong)作(zuo)室(shi)成员(yuan)、南充高中刘殊颖老(lao)师(shi),武(wu)胜(sheng)超(chao)(chao)前(qian)(qian)外国(guo)语(yu)学校(xiao)易守才老(lao)师(shi)以《气候的分(fen)析与(yu)应用》为课题进行了(le)(le)(le)“同课异(yi)构”,两(liang)位(wei)老(lao)师(shi)精心准备,呈现了(le)(le)(le)两(liang)堂风(feng)格各异(yi)但同样精彩(cai)的优质课。武(wu)胜(sheng)超(chao)(chao)前(qian)(qian)外国(guo)语(yu)学校(xiao)地理组全体老(lao)师(shi)和工(gong)作(zuo)室(shi)老(lao)师(shi)们一起全程参与(yu)了(le)(le)(le)同课异(yi)构的听课评课环(huan)节。

第一堂(tang)课由易(yi)守才老(lao)(lao)师(shi)展(zhan)示。考虑到(dao)本课是高三二(er)轮复(fu)习(xi)课,学生对气(qi)候相关(guan)(guan)基础知(zhi)识已经非常熟悉(xi),易(yi)老(lao)(lao)师(shi)开(kai)门见(jian)山,引导(dao)学生快速回(hui)顾总结(jie)气(qi)候特征及其影响因素,并辅(fu)以相关(guan)(guan)练习(xi)。然(ran)后易(yi)老(lao)(lao)师(shi)通过对“土地覆膜(mo)”这一高频出现考点(dian)的讲解(jie)(jie),引导学(xue)(xue)生理解(jie)(jie)气(qi)候在农业生产方面的应用(yong)。整(zheng)堂课(ke)(ke)节奏紧凑(cou),时间把控(kong)良好,内容扎(zha)实,知(zhi)识点(dian)清晰,尤其是(shi)借(jie)用(yong)学(xue)(xue)生熟知(zhi)的游戏(xi)内容类比课(ke)(ke)堂知(zhi)识,便于学(xue)(xue)生理解(jie)(jie),也将课(ke)(ke)堂气(qi)氛带到高潮。

第二(er)堂课由刘(liu)(liu)殊颖老师(shi)展(zhan)示。刘(liu)(liu)老师(shi)用学生(sheng)们所(suo)熟(shu)悉(xi)非洲动物大迁徙(xi)”的(de)视频为(wei)导(dao)入,引发学(xue)生思考(kao)动物迁徙的气候原因,从而引入本课主题之一“气候(hou)的(de)分(fen)析”;然后以澳(ao)大利亚的(de)典型(xing)气(qi)候为例以点带面引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)回顾气(qi)候的(de)影响因素(su);随后通过两道典型(xing)例题(ti)带领学(xue)生(sheng)(sheng)回顾气(qi)候对生(sheng)(sheng)产生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)影响,让学(xue)生(sheng)(sheng)在做题(ti)过程(cheng)中(zhong)进一(yi)步学(xue)会在材料中(zhong)获(huo)取和解读信息的(de)能力。刘老师全(quan)程(cheng)引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)思考,激发了(le)(le)学(xue)生(sheng)(sheng)思维,活(huo)跃了(le)(le)课堂氛围,增(zeng)加了(le)(le)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)参(can)与度,很好(hao)地完成(cheng)了(le)(le)预期的(de)学(xue)习目标(biao)。

课后,参会老师们(men)进行了深入交流。

武胜超前外国语(yu)学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)高一(yi)年级组组长(zhang)莫(mo)金伟(wei)老(lao)(lao)(lao)师、地理教(jiao)研组长(zhang)陈中涛老(lao)(lao)(lao)师、廖庭(ting)建(jian)老(lao)(lao)(lao)师均点(dian)评了(le)两位老(lao)(lao)(lao)师的(de)(de)(de)课,介绍了(le)安平中学(xue)学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)况(kuang),表达了(le)希望以后能与工作室一(yi)起展开更多(duo)更深入的(de)(de)(de)交流的(de)(de)(de)愿望。

随(sui)后(hou),南(nan)充(chong)高中地理组的岳鹏程(cheng)、工作室蒋靳涛老师、徐(xu)聆(ling)天老师分别从课堂(tang)时(shi)间(jian)把控、知识总结应(ying)用、教学(xue)方法方面对两节(jie)课进行点评。

南充高(gao)(gao)(gao)中地(di)理组、工(gong)作室主持人何(he)从春老师(shi)(shi)(shi)对(dui)两位老师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)课堂教学(xue)(xue)(xue)(xue)、武胜超前外国语学(xue)(xue)(xue)(xue)校学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)良好学(xue)(xue)(xue)(xue)风(feng)给(ji)予充分的(de)(de)肯定。他认为(wei),在(zai)(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)设计(ji)和现场教学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)践中两位老师(shi)(shi)(shi)都具有(you)强烈的(de)(de)个人风(feng)格,实(shi)现了(le)各(ge)美其美,同在(zai)(zai)共性的(de)(de)目标(biao)。同时,何(he)老师(shi)(shi)(shi)给(ji)两位老师(shi)(shi)(shi)提出了(le)建议,在(zai)(zai)复(fu)习(xi)备(bei)(bei)课过程(cheng)中应该基(ji)于(yu)现行(xing)高(gao)(gao)(gao)考(kao)课程(cheng)评价体(ti)系,思考(kao)“气(qi)候(hou)分析(xi)与应用(yong)”在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)考(kao)中考(kao)什么(me),怎么(me)考(kao)这两个问(wen)(wen)题(ti)。在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)考(kao)中关(guan)注的(de)(de)是气(qi)候(hou)的(de)(de)必备(bei)(bei)知(zhi)识,即气(qi)候(hou)要(yao)素(su)、类型(xing)、特征(zheng)及其影响因素(su),其中气(qi)温(wen)、降水这两种气(qi)候(hou)要(yao)素(su)是最基(ji)础、也是高(gao)(gao)(gao)考(kao)中出现频率最高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)知(zhi)识。关(guan)于(yu)怎么(me)考(kao)的(de)(de)问(wen)(wen)题(ti),历年高(gao)(gao)(gao)考(kao)卷都做出了(le)示范,即引(yin)导学(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)真实(shi)情境中挖掘(jue)信息,这也要(yao)求(qiu)在(zai)(zai)地(di)理教学(xue)(xue)(xue)(xue)过程(cheng)中向真实(shi)情境靠拢(long)。

最后,感谢(xie)武胜超前外(wai)国语(yu)(yu)学(xue)校的领导(dao)和(he)老师们的周到安(an)排和(he)热情接待,感谢(xie)参与课堂(tang)教学(xue)环(huan)节(jie)的武胜超前外(wai)国语(yu)(yu)学(xue)校的同学(xue)们的积极配合!


 

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