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辉武奖学金
   

纪念辉武达成心灵共鸣,线上交流弥平地域鸿沟

作者:ngxuegongchu     发布时间:2019-12-24 10:31     点击量:

        夫南(nan)(nan)高(gao)兮(xi),四方(fang)来(lai)聚。夫学(xue)子(zi)兮(xi),洵美且(qie)异。诸贤荟萃,和乐且(qie)湛。君不见(jian),春光潋滟百鸟聚,浅夏菡萏那般红。而(er)今相逢(feng),纵(zong)观秋日叠翠(cui)流金,别样盎然;齐览初(chu)冬潇(xiao)潇(xiao)雨歇、共话西窗。秩秩斯干(gan),幽(you)幽(you)南(nan)(nan)高(gao)。又念辉武,久怀慕蔺(lin)。助力奋斗,逐梦芳(fang)华。

“辉(hui)武(wu)(wu)教育纪念(nian)基金”既是潘多(duo)加、陈永川等(deng)优秀校友(you)对(dui)恩(en)师(shi)罗辉(hui)武(wu)(wu)的(de)纪念(nian),也寄托着他们(men)对(dui)南(nan)(nan)(nan)高(gao)学子(zi)的(de)殷(yin)切期望和深(shen)情厚谊(yi)。至今(jin)已(yi)历12届(jie),这已(yi)成(cheng)(cheng)为南(nan)(nan)(nan)充高(gao)中一项(xiang)重要而光荣(rong)的(de)传统(tong),也是南(nan)(nan)(nan)高(gao)学子(zi)的(de)一件(jian)喜事(shi)、盛(sheng)事(shi)。辉(hui)武(wu)(wu)奖学金所推(tui)崇(chong)的(de)“感恩(en)”和“理(li)想”,与南(nan)(nan)(nan)充高(gao)中“知荣(rong)辱、明礼(li)仪(yi)、会感恩(en)、成(cheng)(cheng)大器”的(de)育人(ren)理(li)念(nian)十分契(qi)合(he),形成(cheng)(cheng)了(le)南(nan)(nan)(nan)充高(gao)中独特的(de)校园文(wen)化传统(tong)。

 

12月(yue)20日(ri)晚,南(nan)(nan)充高(gao)中(zhong)在顺(shun)庆(qing)校(xiao)(xiao)(xiao)区(qu)学(xue)术厅举(ju)行了第十二(er)届“辉武教(jiao)(jiao)育纪念奖(jiang)学(xue)金(jin)(jin)”颁(ban)奖(jiang)仪式(shi)及“情系南(nan)(nan)高(gao) 百(bai)校(xiao)(xiao)(xiao)讲(jiang)堂——潘(pan)多加教(jiao)(jiao)授(shou)《如何做一个好(hao)的(de)科学(xue)家》专题讲(jiang)座”。出席(xi)本次颁(ban)奖(jiang)仪式(shi)的(de)有南(nan)(nan)充高(gao)中(zhong)党(dang)委(wei)委(wei)员(yuan)、副校(xiao)(xiao)(xiao)长范爱筠,学(xue)工(gong)处主(zhu)任张建伟(wei),教(jiao)(jiao)科室(shi)副主(zhu)任郭登攀,网宣科副科长岳(yue)鹏(peng)程及高(gao)一高(gao)二(er)年级全体学(xue)生,更有辉武奖(jiang)学(xue)金(jin)(jin)的(de)发起人,南(nan)(nan)充高(gao)中(zhong)84级校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you),当年南(nan)(nan)充市高(gao)考理科状元,现任UT Southwestern Medical Center生理系主(zhu)任,终身(shen)讲(jiang)席(xi)教(jiao)(jiao)授(shou),Howard Hughes Medical Institute研究员(yuan)的(de)潘(pan)多加校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)线(xian)上(shang)视频同步参与。仪式(shi)由(you)学(xue)工(gong)处副主(zhu)任冉玲主(zhu)持.

根据辉武教育纪念(nian)奖学金(jin)的评选(xuan)程序,今年共有(you)16名品学兼优、全面发展的高三学生获得了提名,其中6名同学荣获第十二届“辉武教育纪念奖学金”。

 

学工(gong)处(chu)主任张建伟宣(xuan)读(du)获奖学生名单

 

范校长为获奖学生颁发奖学金(jin)及荣誉证书

 

高(gao)(gao)2018级1班刘依(yi)然(ran)代表获奖同学(xue)(xue)发言。刘依(yi)然(ran)同学(xue)(xue)首先表达了对“辉(hui)武纪念奖学(xue)(xue)金(jin)”发起人的(de)诚(cheng)挚(zhi)谢意,然(ran)后提到“辉(hui)武奖学(xue)(xue)金(jin)不仅是(shi)对我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)认(ren)可与(yu)鼓励(li),也(ye)饱含着对明年六月的(de)祝(zhu)福与(yu)期盼,这让所(suo)有高(gao)(gao)三学(xue)(xue)子多了一(yi)份(fen)披荆斩棘的(de)勇(yong)气,也(ye)多了一(yi)份(fen)重任在肩的(de)使命。我(wo)(wo)(wo)们(men)披星戴月为(wei)(wei)往圣继(ji)学(xue)(xue),在熹(xi)微晨光中(zhong)为(wei)(wei)家(jia)国立命。辉(hui)武奖学(xue)(xue)金(jin)告(gao)(gao)诉(su)我(wo)(wo)(wo),我(wo)(wo)(wo)们(men)并不孤单。潘多加(jia)教授等杰出校(xiao)友,设(she)立“辉(hui)武奖学(xue)(xue)金(jin)”,其(qi)意也(ye)一(yi)定在此。不仅仅是(shi)为(wei)(wei)了纪念恩师,也(ye)是(shi)为(wei)(wei)了鼓励(li)我(wo)(wo)(wo)们(men),告(gao)(gao)诉(su)我(wo)(wo)(wo)们(men)未(wei)来(lai)可期。红日初(chu)升(sheng),其(qi)道(dao)大(da)光,当我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)时代来(lai)临时,南高(gao)(gao)人一(yi)定能(neng)(neng)不忘(wang)母校(xiao),无论在何处(chu)何业,都能(neng)(neng)弘扬诚(cheng)勇(yong)初(chu)心,追求卓越之道(dao),为(wei)(wei)诚(cheng)为(wei)(wei)勇(yong)为(wei)(wei)民(min)族(zu)争荣光!

因(yin)疫情缘(yuan)故潘多加(jia)教(jiao)授无法回到母校,采(cai)用线(xian)上视频(pin)同步的方式参与颁奖仪式,并为南高师(shi)生作了一场(chang)“如何做一个好的科学家”的专题讲座,高(gao)一(yi)、高(gao)二各班级均视频同(tong)步参(can)加,作为一(yi)堂(tang)有(you)(you)高(gao)度(du)、有(you)(you)深(shen)(shen)度(du)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生思政德育(yu)课(ke)。潘(pan)(pan)教(jiao)授(shou)首先(xian)通过不(bu)同(tong)国家、不(bu)同(tong)年龄阶段、不(bu)同(tong)研究(jiu)(jiu)方向的(de)(de)(de)(de)诺(nuo)贝尔奖获得者(zhe)及自己的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习和科研经历(li)为例给(ji)(ji)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)讲解做一(yi)个(ge)好的(de)(de)(de)(de)科学(xue)(xue)(xue)家必须具备两个(ge)基本素养(yang):第一(yi),成(cheng)功没有(you)(you)固定模式,条条道路(lu)通罗马(ma)。但你(ni)必学(xue)(xue)(xue)知道罗马(ma)在(zai)(zai)哪(na)里,所以(yi)做科研选题尤为重要。一(yi)个(ge)人(ren)走的(de)(de)(de)(de)路(lu)正确,即使走得慢(man)一(yi)点,也比在(zai)(zai)错(cuo)误的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上拼命飞(fei)奔的(de)(de)(de)(de)人(ren)更快达到(dao)(dao)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)目标(biao)。第二,培养(yang)独创(chuang)意识,淡(dan)化竞争意识。只(zhi)有(you)(you)心无(wu)旁骛(wu),深(shen)(shen)度(du)学(xue)(xue)(xue)习,深(shen)(shen)度(du)思考,潜(qian)心研究(jiu)(jiu),将(jiang)科研做到(dao)(dao)极(ji)致(zhi),才能做一(yi)个(ge)纯粹(cui)、优秀的(de)(de)(de)(de)科学(xue)(xue)(xue)家。随后,潘(pan)(pan)教(jiao)授(shou)还与南高(gao)学(xue)(xue)(xue)子通过视频进行问答互动(dong)和交流。如中美教(jiao)育(yu)之间的(de)(de)(de)(de)差异、面对(dui)困难时如何调节、癌症的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)现状(zhuang)及前(qian)景等。潘(pan)(pan)教(jiao)授(shou)都一(yi)一(yi)给(ji)(ji)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)答疑和交流。

 

为(wei)了(le)和同(tong)学(xue)(xue)(xue)们面对面交流,潘教授一周(zhou)前就开始学(xue)(xue)(xue)习使用国(guo)内的(de)(de)视频软件,为(wei)了(le)保证优质的(de)(de)现场效果,几次与学(xue)(xue)(xue)校(xiao)连线测试(shi)直播视频,以确保万无一失。为(wei)了(le)配合学(xue)(xue)(xue)生们的(de)(de)时(shi)间,美国(guo)时(shi)间凌晨3:00,潘教授便作好万全的准备。虽无法亲临现场,但他以纯粹的初心在两个不同的时空中间架起一座无形的桥梁,缅怀之情和学长对后辈的拳拳之心通过这座桥梁传送到每一个南高学子心中,让人恒久动容。

讲(jiang)(jiang)座后(hou)(hou),同学(xue)们积极主动的(de)(de)写下(xia)了自己的(de)(de)感想。有的(de)(de)同学(xue)表示,听完讲(jiang)(jiang)座后(hou)(hou)立志(zhi)做一个(ge)“卓越的人,有温度的人,无悔于河山的人。”也有的同学表示“潘多加教授给予的引导让我受益匪浅,脑中不断尝试着规划自己的未来与人生。”如果一个南高学子的努力是一束光,那么无数南高人的努力便可聚成璀璨星河,光耀四方。这些未来的众星云集,将不断传承南高“知荣辱,明礼仪,会感恩,成大气”的育人理念,把“弘扬诚勇,追求卓越”的校训不断播种。在前辈们照亮火炬的道路上,他们定将走得更远,光芒万丈!

 

 

 

 

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